武汉求索画室教学师资

2014-08-08 08:01 阅读 754 views 次 评论 0 条

武汉求索画室教学师资

李际明

毕业于中央美术学院版画系

毕业后一直从事美术教育工作

“学海无涯,教无止境”,李老师一直觉得只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来都积极的学习,一直呆在教学的第一线,积累了较为丰富的教学经验,特别是美术高考的教学经验。李老师觉得教师的教学是为学生的自主学习、主动探索创造条件,是为学生的独立思考、细心观察、准确画出自己所想要的创造条件。自主探究和合作交流是让学生在真正的在画当中去发展,去领悟,给学生时间和空间,通过自己的努力有所感受,有所感悟,有所发现,有所创新。

徐华

11—12年在中央美术学院造型学院基础部进修

徐老师从小热衷于画画,也非常喜欢教育事业。他认为老师是美丽的心灵和智慧的启迪者
徐老师有扎实的绘画基础,同时又具有新锐的设计意识,对学习设计的学员有着很大的启发与引导,获得了学员们的一致好评!多年代课经验,深知全国各大院校考试要求,每年对学生报考学院和志愿指导做出极大的帮助。至今未出现过任何一个学生高考掉档的错误,管理严格,一视同仁,深受学生敬重。

把求索学子送入各大名校是他的最大目标。

张怀海
毕业于湖北美术学院水彩画系,四年的大学生活的积累,成就了现在对美术教育热爱的张老师,“学高仅能为师,身正方能为范”,张老师一直以要学好画,必须先做好人的原则去与学生相处 ,严格管理,轻松教学是他的教学理念,课上是师生,课下是朋友,彼成此聊天交心,一起快乐的玩耍,时时刻刻将学生视为自己的弟弟妹妹去看待。所以在他班上的学生都是学的开心,玩儿的也开心,去年他带了两个班,联考过线率都达到了百分之九十以上,校考过线率一个班是百分之百,一个是百分之九十六。
张老师以 “为人师表,厚德载物”的座右铭。本着付出必将有回报的心态。热爱教育事业,热爱每一个学生。时刻注意将一个有知识、有素质的教师形象展示给学生。

 

莫鹏飞
10—11年在中国美术学院基础部进修
11—12年在清华大学美术学院设计学院基础部进修
12—13年在中央美术学院造型学院基础部进修
15年的绘画学习,6年的教学研究,形成了莫老师扎实的美术基础,幽默的教学,优秀的成绩,被一届一届的学员誉为“美术高考届的战斗机”“男神”等称号,这都归根于平时对学员的热情,严格、幽默、细致、体贴的教学。主张要学就学个踏实,要玩就玩个痛快,用一种积极乐观向上的面貌影响学生的学习和生活。教学中,独特的方法,细致的辅导,一个一个去解决每个人的问题,分析历届考题和历届学员的成绩,总结归纳成一套系统的教学方式,平时对自身要求非常严格,不断的求学名师,改进自我。生活中,莫老师是一个细心、体贴的好老师,对学员的心理、日常生活中的每一件事都能很好的引导,因为他人生阅历丰富,上懂天文,下晓地理,给学员带来许多意想不到的收获。同时爱好广泛,篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健身、游泳、吉他、做饭、修理,样样精通。可谓是无所不能,无人不晓,人见人爱,花见花开,有这么一个功能齐全大爱与一身的老师,你还学不好吗?感紧来学习吧!还有想不到的等着你。
莫老师本着画品就是人品,学画先学做人的原则来对每一个同学负责,并且对目前美术考前教学有着独到的见解和丰富的经验。对工作兢兢业业,认真负责,并在传统的教学方法上不断创新,用激情感染着学生,由此深受学生喜爱,他从学生身边最熟悉的事物入手,引导学生感受美、发现美、创造美、欣赏美的 情趣。丰富学生的审美经验,让学生体验自由表达和创造的快乐。莫老师因其深厚的美术涵养和对学生负责的态度而成为求索最受欢迎的老师之一。

 

赵文浩
10—11年在中国美术学院基础部进修
11—12年在清华大学美术学院设计学院基础部进修
12—13年在中央美术学院造型学院基础部进修
毕业于湖北美术学院雕塑系,与很多成功的美术教育名师一样是一个很宅的胖子,不好动,爱上网,不上课时爱和年轻的帅哥美女们快侃大山。上课时会变成一头严格凶狠的“死胖子”,十余年的教学中,始终为学生们深爱并“痛恨”着,好学上进勤奋的学生与其成为好朋友、好伙伴,调皮好动不爱学的学生,与他就是好哥们、老大哥。让他们都能在自己的人生道路上找到合适自己的定位。
时光茬苒,在求索一批又一批的高三学子后,依然是朋友们的最宽于的盾牌和最厚实的基石!
赵老师设计及速写功底深厚,采用启发式教学,注重培养学生设计思维,增强学生的设计意识,激发学生的潜能,细心教导能在短期的设计教学中使学生取得突破性的进展。对学生耐心负责,对每一位学生的不同学习情况进行针对性教学辅导,深受历届学生喜爱。全力打造求索品牌,让每位求索学子成才。
贺香君
11—12年在清华大学美术学院设计学院基础部进修
12—13年在中央美术学院造型学院基础部进修
她是一个热爱艺术的青年教师
她辅导的学生多次获得各类奖项
引导学生感受美,发现美,创造美,欣赏美的情趣,不断丰富学生的审美经验,让学生体验自己表达的快乐和创造的快乐。
在经验的积累中不断反思,形成了自己独特的教学风格。
重视自身建设努力提高自己的专业水平。在课堂上,对待学生耐心和细心,在教好与育好学生中,不知花了多少心血,特别是后进生,跟不上进度的时候,认真可心的去落实每一堂课,课下不断的总结反思,课下与学生成为朋友,关心学生的生活,从衣食到住行;学生学习厌烦对照他们沟通交流开导,学生生病是亲自带他们去打针吃药,不仅是他们的老师也是他们的家人与朋友,用心的对待每一位学生。
奉行踏实工作,虚心学习的原则,在工作中不断学习,争取万尺杆头更进一步。作为一名老师,不仅仅是教学那么简单,更是对学生人生成长中的正确指引,不仅是培训出学术型人才,更是德行兼备的学生。教师是学生的榜样,一言一行都影响学生成长必须言传身教相结合,始终把师德放于第一位,对学生热心、耐心、贴心,对学生一视同仁,发现学生进步及时表扬,激发学生荣誉感,让学生对学习不觉得乏味,在得失中健康成长,坚决秉承“身教重于言教”。

 

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